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      學(xué)校文化設(shè)計(jì)圖書專題

“學(xué)校新質(zhì)文化力:展望與探索”——第三屆學(xué)校文化創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)開幕致辭(2024.5.18 長(zhǎng)沙)尊敬的各位來(lái)賓,各位同仁:五月長(zhǎng)沙,錦繡如霞,緣有嘉客,共敘文化!今天,來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)校管理者、教育行政者、教育研究者、學(xué)校服務(wù)者們又一次以“文化”的名義歡聚一堂,共同探討一個(gè)極具前瞻性、戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性的,關(guān)乎學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重要話題——學(xué)校新質(zhì)文化力。為此,我謹(jǐn)代表大會(huì)主辦方,對(duì)各位的蒞臨表示最...

去年5至6月,我以系列文章的形式在本公眾號(hào)發(fā)布了以下內(nèi)容。近來(lái)在本公眾號(hào)后臺(tái)也常能看到有朋友在翻閱這些文章。因?yàn)槲冶救私吡Τ珜?dǎo)特色辦學(xué),也希望能贏得越來(lái)越多的同道者,特別是在8月30日教育部等三部委《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》中再次明確提出要“培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中”后,我認(rèn)為國(guó)家層面關(guān)于特色辦學(xué)的信號(hào)依舊十分強(qiáng)烈。故將這些內(nèi)容再集中發(fā)布一次,供新關(guān)注我公眾號(hào)并對(duì)此話題感興...

在上一篇公眾號(hào)文章《學(xué)校文化設(shè)計(jì)應(yīng)超越“識(shí)別”境界》中,我借用中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)技、藝、道三重境界的表達(dá),提出基于“識(shí)別”的學(xué)校文化設(shè)計(jì)只是重在追求技的境界,而有使命感的設(shè)計(jì)師心里必須有對(duì)藝與道的境界的永恒向往。文章發(fā)出后,有圈友私信我說(shuō):文章對(duì)那個(gè)道的境界似乎說(shuō)明白了,因?yàn)榕e了三個(gè)例子,但對(duì)技、藝兩重境界有點(diǎn)語(yǔ)焉不詳,能不能也舉些例子,把它們區(qū)分清楚。好吧,這篇文章就試圖用一個(gè)故事,說(shuō)清楚“技”...

很多人都知道,本世紀(jì)初興起的、以策劃設(shè)計(jì)為基本理念和手段的學(xué)校文化建設(shè),最初的來(lái)源是CIS(Corporate Identity System)。對(duì)這個(gè)CIS,普遍翻譯為“企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)”,由此還具化出理念識(shí)別(MI)、行為識(shí)別(BI)、視覺(jué)識(shí)別(VI)等。直至今日,不少為學(xué)校做文化設(shè)計(jì)的公司,甚至包括一些校長(zhǎng),在談到學(xué)校文化建設(shè)時(shí),仍習(xí)慣沿用“識(shí)別”的概念。例如,近閱蒲公英教育智庫(kù)主編的《新...

縱觀全國(guó)中小學(xué)的辦學(xué)理念建設(shè),比較普遍地存在“四無(wú)”問(wèn)題:第一,無(wú)體系??纯锤餍5睦砟顥l目,有的只有兩三條、三四條,有的卻多達(dá)一二十條。當(dāng)然,辦學(xué)理念建設(shè)的科學(xué)性不在于條目多少,而在于它是否成體系。何謂成體系?我認(rèn)為至少有以下三點(diǎn)判斷標(biāo)準(zhǔn):一是看是否具有完整性。只有將學(xué)校必須思考、必須回答的最基本、最根本的辦學(xué)問(wèn)題都思考到、都回答到了,才能稱其為完整。那么,哪些屬于最基本、最根本的辦學(xué)問(wèn)題呢...

這篇文章我在2020年9月發(fā)過(guò),但有些內(nèi)容如今看來(lái)表述還不夠準(zhǔn)確,所以修訂后再次發(fā)布。◆學(xué)校文化是什么?◆學(xué)校文化建什么?◆學(xué)校文化建設(shè)為了什么?◆學(xué)校文化如何建?這4個(gè)問(wèn)題分別指向?qū)W校文化的內(nèi)涵、內(nèi)容、目標(biāo)、原則,毫無(wú)疑問(wèn)是學(xué)校文化最重要的基本原理問(wèn)題。這些基本原理看似老生常談,但直言不諱地說(shuō),并非每位教育人對(duì)此都成竹在胸,有的說(shuō)法可能不得要領(lǐng),有的觀點(diǎn)可能似是而非,或難以自成邏輯,還有的...

校慶是每所學(xué)校都要舉辦的儀式,而按照慣例,每一個(gè)“十年”都屬于大“慶”。當(dāng)學(xué)校認(rèn)為其文化需要有突破性發(fā)展時(shí),借助重大校慶的契機(jī)引入新文化,就屬恰逢其時(shí)、恰到好處的戰(zhàn)略選擇。江西省宜春市第一小學(xué)始建于1903年,今年將迎來(lái)120年校慶。作為全市歷史最悠久、排序第一的小學(xué),如何層樓更上、永續(xù)發(fā)展,這是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面前的一道“必答題”。該校超前謀劃,對(duì)學(xué)校發(fā)展做了戰(zhàn)略部署,其中就包括學(xué)校文化的...

每所學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中都會(huì)接受各種評(píng)比、驗(yàn)收、督導(dǎo)等,這其中有些活動(dòng)或?qū)W(xué)校發(fā)展具有里程碑意義。如果能有效利用評(píng)審反饋中評(píng)審專家專業(yè)性、高質(zhì)量的相關(guān)整改意見或建議,促使學(xué)校文化建設(shè)打開新局面、躍上新臺(tái)階,將可能產(chǎn)生事半功倍的效益。江陰市山觀高級(jí)中學(xué)于2015年升格為江蘇省四星級(jí)高中。在2020年省四星級(jí)高中復(fù)評(píng)中,專家指出該校的文化建設(shè)水平不高,品質(zhì)有待提升。根據(jù)復(fù)評(píng)整改意見,學(xué)校邀請(qǐng)我在20...

領(lǐng)導(dǎo)更迭,這是所有組織的常態(tài)。如何借助學(xué)校新班子組建的契機(jī),在傳承的基礎(chǔ)上引入學(xué)校新文化,使學(xué)校獲得快速突破和高位發(fā)展,這是學(xué)校必須要做的功課。去年夏季,張東強(qiáng)履新河南省靈寶市實(shí)驗(yàn)高中校長(zhǎng)。甫一上任,他就與班子成員一起集思廣益擬定了三年內(nèi)規(guī)劃辦好的十件實(shí)事、推進(jìn)中層干部公開競(jìng)聘、選派教師赴外地考察學(xué)習(xí)、改善教師辦公環(huán)境、實(shí)行教師彈性上下班制度、提煉出“高效學(xué)本大課堂”模式、完成“明廚亮灶”工...

因大城市的人口聚集效應(yīng),不斷會(huì)有新學(xué)校建成使用,以滿足不斷增加的學(xué)齡兒童的需求;另有一些新校也會(huì)應(yīng)各種需求而誕生。正所謂學(xué)校建設(shè),文化先行,新校啟用,正是理所當(dāng)然導(dǎo)入學(xué)校新文化的絕佳時(shí)機(jī)。坐落在銅仁市的貴州健康職業(yè)學(xué)院是一所新建高職院校,我應(yīng)邀于2019年4月參與學(xué)校文化建設(shè)時(shí),它們還處于試運(yùn)行狀態(tài)。依照我的策劃流程,所有學(xué)校的文化建設(shè),最首要、最重要的工作就是為學(xué)校提煉核心理念。經(jīng)深入調(diào)研...

隨著各級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的日益重視,各地相應(yīng)的支持性政策也時(shí)有所見,如評(píng)比學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、實(shí)施學(xué)校文化提升工程、推行“一校一品”等。所謂政策支持,就是指學(xué)校以教育行政部門的相關(guān)政策為導(dǎo)向,在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)集中精力和資源致力于學(xué)校文化建設(shè),力爭(zhēng)學(xué)校的文化品位躍上新臺(tái)階。2021年3月,山東省教育廳啟動(dòng)了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)”,目的是以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育質(zhì)量為重點(diǎn),帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育水平整...

學(xué)校戰(zhàn)略管理理念自上世紀(jì)80年代發(fā)端后,越來(lái)越為學(xué)校所重視。所謂學(xué)校戰(zhàn)略管理,是以學(xué)校所處的外部環(huán)境和內(nèi)部實(shí)態(tài)為依據(jù),以戰(zhàn)略目標(biāo)為核心,以辦學(xué)特性、資源配置、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、綜合效益等為內(nèi)容,以資源運(yùn)作和價(jià)值創(chuàng)造為手段的完整的管理規(guī)劃和實(shí)施體系。合理制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,有利于落實(shí)和強(qiáng)化辦學(xué)的自主權(quán),增強(qiáng)辦學(xué)的前瞻性、目的性、科學(xué)性、可控性,提升辦學(xué)品質(zhì)。戰(zhàn)略定位是學(xué)校戰(zhàn)略管理的基本組成。所謂升...

我們有時(shí)會(huì)遇到這種情況:某某中學(xué)/小學(xué)更名為某某高校的附中/附小,或更名為某某名校的分校,或?qū)W校因自身各種緣故而更名。新校名,帶來(lái)的很可能就是新的校本價(jià)值追求。校名變更,雖說(shuō)只是“小概率”事件,但對(duì)這所學(xué)校來(lái)說(shuō)很可能就是一個(gè)“質(zhì)變”的開始。善于抓住這樣的契機(jī)導(dǎo)入新文化,更名就可能成為學(xué)??焖侔l(fā)展的跳板。上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院原為上海市奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院,于2015年更名。這不只是變更一個(gè)院名,...

所謂學(xué)校升格,就是指學(xué)校的屬性、規(guī)模、級(jí)別等在原有基礎(chǔ)上有較大躍升,如小學(xué)/初中升格為九年一貫制學(xué)校、市重點(diǎn)/實(shí)驗(yàn)/示范升格為省重點(diǎn)/實(shí)驗(yàn)/示范、三星級(jí)高中升格為四星級(jí)、中職升格為高職等。借如此契機(jī)導(dǎo)入新文化,對(duì)內(nèi)可用全新的指導(dǎo)思想引領(lǐng)學(xué)校在新的平臺(tái)上快速、穩(wěn)健發(fā)展,對(duì)外可引導(dǎo)社會(huì)公眾擺脫對(duì)學(xué)校的“老印象”,與時(shí)俱進(jìn)地塑造全新的社會(huì)形象。鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院的前身是鄂爾多斯市農(nóng)牧學(xué)校,創(chuàng)...

借學(xué)校異地新建之機(jī)導(dǎo)入全新的理念文化,可以內(nèi)外兼修,迅速而高效地整體提升學(xué)校社會(huì)形象。還有一種情況,就是學(xué)校原址翻新。它與異地新建性質(zhì)類似,也是導(dǎo)入學(xué)校新文化的上佳時(shí)機(jī)。四川天府新區(qū)職業(yè)學(xué)校是一所中職學(xué)校,現(xiàn)有的兩個(gè)校區(qū)占地局促,嚴(yán)重阻礙了學(xué)校發(fā)展。在各方規(guī)劃與推動(dòng)下,該校占地280畝、概算總投資12.77億元的全新校區(qū)經(jīng)數(shù)年打造,現(xiàn)已竣工,即將于下半年啟用。屆時(shí),天府職校將成為成都市占地規(guī)...

文化是所有學(xué)校的客觀存在,只要學(xué)校還存在著,學(xué)校的文化就存在著,學(xué)校的文化建設(shè)就永遠(yuǎn)在路上。但這并不意味著學(xué)校文化只能進(jìn)行常態(tài)化建設(shè)。其實(shí),巧借學(xué)校發(fā)展中的某些關(guān)鍵契機(jī)策劃并導(dǎo)入全新的學(xué)校文化,往往能起到事半功倍的效果。社會(huì)提供給學(xué)校發(fā)展的資源往往是有限的,影響學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部和外部條件也是變化不定的,機(jī)遇可以說(shuō)是稍縱即逝。學(xué)校當(dāng)然不能坐等機(jī)會(huì)的降臨,而要主動(dòng)爭(zhēng)取更多的資源和機(jī)會(huì),而爭(zhēng)取的結(jié)果...

近十多年來(lái),基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)Α吧鷳B(tài)”話題的探討漸成熱點(diǎn),生態(tài)教育、生態(tài)校園、生態(tài)課程、生態(tài)課堂、生態(tài)德育、教育生態(tài)化等概念層出不窮。自黨的十八大提出包含生態(tài)文明在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局之后,學(xué)校生態(tài)文化建設(shè)更是成為教育人的廣泛訴求。然而,相關(guān)文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)研告訴我們,人們對(duì)教育語(yǔ)境中“生態(tài)”概念的理解,還存在著標(biāo)簽化、模糊化、形式化、片面化等問(wèn)題,一定程度地制約了學(xué)校生...

學(xué)校文化是所有學(xué)校的客觀存在,是指一所學(xué)校形成共識(shí)的價(jià)值體系,即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等,也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。一提到學(xué)校文化,人們往往都習(xí)慣性地賦予它向好、向善、向美、向上的內(nèi)涵,仿佛它天生就是個(gè)褒義詞,天生就充滿了正能量。誠(chéng)然,健康、向上、豐富的學(xué)校文化,對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng),拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才具有深遠(yuǎn)意義。確實(shí),學(xué)校的性質(zhì)決...

學(xué)校教育哲學(xué)的概念興起于20世紀(jì)80年代的英國(guó),是伴隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目而出現(xiàn)的,其后陸續(xù)傳播到歐洲、澳洲、北美等地。此概念在20世紀(jì)末引入我國(guó)后,逐漸受到教育研究者的關(guān)注,同時(shí)陸續(xù)應(yīng)用于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校課程規(guī)劃、學(xué)校文化建設(shè)等辦學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域。近年來(lái),隨著對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、特色辦學(xué)、高品質(zhì)學(xué)校課程建設(shè)的深入探索,學(xué)校教育哲學(xué)的話題又被頻頻提及。因此,科學(xué)闡明學(xué)校教育哲學(xué)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu),將有助...

作者/沈曙虹,北京敬文教育研究院首席顧問(wèn)、指導(dǎo),聯(lián)系電話:13910032880我們知道文化學(xué)中有一個(gè)分支叫地緣文化學(xué),是從區(qū)域空間自然屬性的特征和差異出發(fā)探討區(qū)域文化特性與發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)問(wèn)。學(xué)校本身就是所在區(qū)域政治、社會(huì)和文化的產(chǎn)物,具有與生俱來(lái)的地域特征,因此學(xué)校在自身文化演進(jìn)中就不可避免地打上鮮明的地緣文化烙印。例如,我居住的南京是六朝古都、十朝都會(huì),是南北文化、吳楚文化、海陸文化的...

教育政策

教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的通知教材〔2022〕2號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  為貫徹落實(shí)黨的十八大、十九大精神,落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)部署,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),進(jìn)一步深化課程改革,現(xiàn)將新修訂的義務(wù)教育課程方案和語(yǔ)文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給你們,于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行?! 「鞯匾y(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)...

歡迎來(lái)到海濱敬觀教育,2023年即將結(jié)束,中國(guó)基礎(chǔ)教育在2023年這一年有都有哪些熱點(diǎn)政策呢?我們一起來(lái)看一下中國(guó)教育報(bào)的整理。一、家校社協(xié)同育人1月,教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》,提出到2035年,形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。二、開展全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)3月,教育部、中央宣傳部等八部門印發(fā)通知,發(fā)布《全國(guó)青少...

教師〔2023〕5號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校:  為貫徹落實(shí)黨的二十大精神,貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓,健全中國(guó)特色教師教育體系,推動(dòng)高水平高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師,讓...

教基〔2023〕4 號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財(cái)政廳(局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、財(cái)政局:  建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。為深入貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神,落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》部署要求,切實(shí)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,教育部、國(guó)家發(fā)展改...

  新華社北京6月13日電 近日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。  《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》全文如下。  為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神,加快推進(jìn)國(guó)家基本公共服務(wù)均等化,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,現(xiàn)提出如下意見?! ∫弧⒖傮w要求  以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)...

教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見教監(jiān)管〔2023〕2號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技廳(委、局)、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財(cái)政廳(局)、自然資源主管部門、生態(tài)環(huán)境廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化...

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》的通知教材廳函〔2023〕3號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  現(xiàn)將《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》印發(fā)給你們,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行?!                  〗逃哭k公廳2023年5月9日基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案  為貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育,...

教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見教材〔2023〕2號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  中小學(xué)地方課程、校本課程是國(guó)家課程方案規(guī)定開設(shè)的課程,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》實(shí)施以來(lái),各地和學(xué)校積極探索,開發(fā)了豐富多樣的地方課程和校本課程,積累了課程育人經(jīng)驗(yàn),但還存在著定位不準(zhǔn)確、建設(shè)質(zhì)量參差不齊、管理不到位...

促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大課題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境不斷變化,疊加新冠疫情影響,學(xué)生心理健康問(wèn)題更加凸顯。為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神,貫徹落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化 2035》《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見》,全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),制定本行動(dòng)計(jì)劃。一、總體要求(一)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主...

中少聯(lián)發(fā)〔2022〕1號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市團(tuán)委、教育廳(教委)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)委、教育局、少工委:  現(xiàn)將《全面構(gòu)建新時(shí)代少先隊(duì)社會(huì)化工作體系實(shí)施方案(2022—2025年)》印發(fā)給你們,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。共青團(tuán)中央 教育部全國(guó)少工委2022年9月27日全面構(gòu)建新時(shí)代少先隊(duì)社會(huì)化工作體系實(shí)施方案(2022—2025年)  為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重...

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會(huì)保障廳(局)、教育廳(教委、教育局):  為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,深化中小學(xué)人事制度改革,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的中小學(xué)教職工隊(duì)伍,現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》印發(fā)給你們,請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。人力資源社會(huì)保障部 教育部2022年9月2日 ?。ù思鲃?dòng)公開)  (聯(lián)系單位:人力資源社會(huì)保障部...

財(cái)教〔2022〕159號(hào)國(guó)務(wù)院有關(guān)部委、有關(guān)直屬機(jī)構(gòu),各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市財(cái)政廳(局)、教育廳(教委、教育局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財(cái)政局、教育局:  為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校財(cái)務(wù)行為,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督,提高資金使用效益,促進(jìn)中小學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展,根據(jù)《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》(財(cái)政部令第108號(hào))和國(guó)家有關(guān)法律法規(guī),財(cái)政部會(huì)同教育部對(duì)《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》進(jìn)行了修訂?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行...

體育總局辦公廳 教育部辦公廳 發(fā)展改革委辦公廳 關(guān)于提升學(xué)校體育課后服務(wù)水平 促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的通知體辦字〔2022〕88號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市體育行政部門、教育廳(教委)、發(fā)展改革委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)文化體育廣電和旅游局、教育局、發(fā)展改革委:  為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和體育總局、教育部《關(guān)于深化體教...

滬教委托幼〔2022〕1號(hào)各區(qū)教育局,各有關(guān)直屬單位:現(xiàn)將《上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》印發(fā)給你們,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。附件:上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃上 海 市 教 育 委 員 會(huì)2022年1月7日附件上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃為打造普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)、多元包容的學(xué)前教育和普惠、安全、多元的托育服務(wù),滿足人民群眾對(duì)“幼有善育”的美好期盼,...

新華社北京1月26日電 近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(試行)》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。  通知指出,加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,是堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才,保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)的必然要求。  通知要求,各地區(qū)各有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落...

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