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劉海濱 北京敬文堂教育研究院院長(zhǎng) 現(xiàn)任中國(guó)教育設(shè)計(jì)聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、北京敬文教育研究院院長(zhǎng)。 雙修設(shè)計(jì)和教育學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，2002年起致力于為教育與設(shè)計(jì)研究實(shí)踐，深耕與學(xué)校文化建設(shè)，曾成功的為幾百所中小學(xué)凝練了理念、塑造了新形象、重構(gòu)了新文化。長(zhǎng)期專(zhuān)注于教育與文化、學(xué)校咨詢(xún)?cè)\斷、辦學(xué)理念系統(tǒng)凝練、學(xué)校制度創(chuàng)新、課程體系與德育活動(dòng)規(guī)劃、視覺(jué)形象設(shè)計(jì)、建筑空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境文化設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論壇沙龍組織、文化培訓(xùn)等研究與項(xiàng)目實(shí)踐。 近些年所主講的<學(xué)校文化建設(shè)與落地>、<學(xué)校理念凝練的策略及實(shí)踐>、<締造學(xué)校文化力>、<學(xué)校品牌建設(shè)>、<基于理念的視覺(jué)與環(huán)境設(shè)計(jì)>、<融入辦學(xué)理念與辦學(xué)行為的空間設(shè)計(jì)>、<提升學(xué)校文化品位>等課程深受教育同仁的好評(píng)。 邀請(qǐng)劉海濱老師講課或參與項(xiàng)目請(qǐng)聯(lián)系手機(jī)或微信：13910032880 |
劉海濱專(zhuān)欄
作者：中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)/北京敬文教育研究院院長(zhǎng)劉海濱2024年5月17-19日，第三屆學(xué)校文化創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)在長(zhǎng)沙成功舉辦。來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)校管理者、教育行政者、教育研究者、學(xué)校服務(wù)者、設(shè)計(jì)師們又一次以“文化”的名義歡聚一堂，共同探討這個(gè)極具前瞻性、戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性的，關(guān)乎學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重要話題——學(xué)校新質(zhì)文化力。在開(kāi)幕式主持中，我提到，在教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖下，面對(duì)全球百年未有之大變局，面對(duì)... 加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力被列為2024年十大工作任務(wù)的首位，如何理解新質(zhì)生產(chǎn)力與教育的關(guān)系？未來(lái)教育的新質(zhì)力是什么？發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)教育提出了怎樣的新要求和新挑戰(zhàn)？教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力有哪些可行路徑？在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的大背景下，基礎(chǔ)教育將如何更好作為？中小學(xué)校的新質(zhì)文化力應(yīng)該如何塑造？這些前沿又非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題引發(fā)了諸多專(zhuān)家學(xué)者的思考，為了更好探尋學(xué)校新質(zhì)文化力構(gòu)建的路徑與方法，中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟率先行動(dòng)，... 教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)?！敖逃撸菫橐淹?，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)”。這是著名教育家蔡元培所說(shuō)。他認(rèn)為，教育不是為了眼前和過(guò)去的利益考慮，而應(yīng)該著眼于未來(lái)，因?yàn)楹⒆哟砦磥?lái)。因此，學(xué)校文化建設(shè)與校園基建，應(yīng)著眼于未來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的未來(lái)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和創(chuàng)新性，關(guān)注未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)和需求，以適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。就像紀(jì)伯倫在一首詩(shī)中說(shuō)的那樣：“你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，... 老子曾言：“有道無(wú)術(shù)，術(shù)尚可求也。有術(shù)無(wú)道，止于術(shù)?！鼻f子亦曾提到：“以道馭術(shù)，術(shù)必成。離道之術(shù)，術(shù)必衰。”兩千年來(lái)，“道”和“術(shù)一直是人們思考和探討的重要概念，它們被廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)、哲學(xué)、文化、藝術(shù)、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，“道”和“術(shù)”仍然具有很大的意義，是我們每個(gè)人都需要理解和掌握、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要內(nèi)容。在2023年12月16日的第二屆學(xué)校文... 劉海濱|案例|基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的辦學(xué)理念體系設(shè)計(jì)（一）繼續(xù)上一篇?；谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所提煉設(shè)計(jì)的學(xué)校辦學(xué)理念體系（部分條目），歡迎交流探討，批評(píng)指正。案例5新鄭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)——古冶今育 至美至善2015年，位于鄭韓故城的新鄭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟用了新的辦學(xué)理念體系，而這套體系的形成與歷史文化緊密關(guān)聯(lián)。理念設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，但靈感也至關(guān)重要。在走訪學(xué)校及師生訪談期間，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)... 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明歷史的結(jié)晶，是中華民族的寶貴財(cái)富，擁有豐富的哲學(xué)思想、道德觀念、藝術(shù)形式和生活智慧，包含了仁愛(ài)、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、禮儀、智慧等核心價(jià)值觀，這些優(yōu)良的文化不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)于辦學(xué)理念體系的設(shè)計(jì)與構(gòu)建也具有重要意義。通過(guò)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其巧妙融入學(xué)校的辦學(xué)理念、管理思想中，自然可以培養(yǎng)師生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和凝... 文/劉海濱 《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》作者、中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、北京敬文教育研究院院長(zhǎng)在過(guò)去的20年里，我與這個(gè)群體緊密聯(lián)系，對(duì)他們有著深刻的了解和感悟。他們有一個(gè)尚未被大眾完全熟知的名字：學(xué)校文化設(shè)計(jì)者。學(xué)校文化設(shè)計(jì)者既包括校內(nèi)人員，也包括校外人員。因此，這個(gè)群體非常獨(dú)特。校內(nèi)人員是指學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任甚至是普通的老師。他們身處于學(xué)校之中，或多或少、或深或淺都參與了學(xué)校的文化設(shè)計(jì)與建設(shè)。他... 十年打響了一個(gè)世界級(jí)品牌——一帶一路，成為了中國(guó)極具代表性的符號(hào)。那么，一所學(xué)校的品牌需要幾年能夠打響？學(xué)校需不需要體現(xiàn)特色、強(qiáng)化特色呢？這兩天第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京熱火朝天的舉辦著，140多個(gè)國(guó)家、幾十個(gè)國(guó)際組織，超過(guò)4000人參加了這個(gè)大會(huì)，可以說(shuō)是這幾天一帶一路成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，很多人說(shuō)這種世界級(jí)的盛會(huì)也只有中國(guó)能夠舉辦。數(shù)據(jù)顯示，截止到2023年6月底，中國(guó)已與1... 近日，已94歲高齡，當(dāng)代著名教育學(xué)家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生為北京敬文教育研究院院長(zhǎng)劉海濱新書(shū)《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》題寫(xiě)書(shū)名。顧先生的題詞給了我們莫大的鼓舞！使我們深感榮幸！受寵若驚！備受鼓勵(lì)！ 《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》這本書(shū)擁有自己的標(biāo)志。若視頻無(wú)法直接觀看，可點(diǎn)擊地址：https://www.ixigua.com/7208527500308447777 《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》一共八個(gè)篇章，第一篇章是《學(xué)校文化設(shè)計(jì)的形成與凝聚力產(chǎn)生》，我從文化的定義、內(nèi)涵與特性引入學(xué)校文化，并分析了學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)、功能等，然后剖析當(dāng)下學(xué)校文化建設(shè)存在的問(wèn)題，最后引入本書(shū)的主題“學(xué)校文化設(shè)計(jì)”。前面幾篇文章看起來(lái)有點(diǎn)老生常談，實(shí)則為了普及學(xué)校文化的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校管理者、文化設(shè)計(jì)師對(duì)這些概念依然沒(méi)有真正明白。第二篇章《學(xué)校文化設(shè)計(jì)的價(jià)值與文化力塑造》，正式進(jìn)入... 這是一本遲到太久的書(shū)。七年前就開(kāi)始醞釀、執(zhí)筆，卻拖到了現(xiàn)在。這期間我經(jīng)歷了多次的灰心、焦慮，進(jìn)展的緩慢不斷刷新我所設(shè)定的時(shí)間底線。但終于不負(fù)努力，它終于要問(wèn)世了。這也是一本濃縮的書(shū)。一開(kāi)始規(guī)劃是以叢書(shū)的形式寫(xiě)四本，可惜，恰逢出版業(yè)政策緊縮，書(shū)號(hào)變得非常稀缺。也為了更好把控書(shū)的質(zhì)量，最終，四本合一。從事學(xué)校（幼兒園）文化研究、學(xué)校（幼兒園）文化設(shè)計(jì)二十年有余，去過(guò)不少學(xué)校和幼兒園，實(shí)操過(guò)大大小... 劉海濱/中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、北京敬文堂教育科技研究院院長(zhǎng)、學(xué)校文化設(shè)計(jì)者論壇發(fā)起人尊敬的各位教育同仁大家上午好！陌上花開(kāi)，垂柳嫩芽；晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)兒嘰喳。在這個(gè)春暖花開(kāi)、春意盎然的日子，感謝大家參加由中國(guó)教育設(shè)計(jì)聯(lián)盟主辦、北京敬文教育研究院協(xié)辦的“新形勢(shì)下的生存與發(fā)展之道——2022學(xué)校文化設(shè)計(jì)者論壇”，在這個(gè)疫情反反復(fù)復(fù)的當(dāng)下，這也可能是我們最好的相聚方式。歲月蹁躚，山水入夢(mèng), 目之所及，... 文：劉海濱 主播：劉海濱朋友您好，這里是敬觀，敬心觀照，每天與您一起觀教育，探尋學(xué)校發(fā)展之道，我是劉海濱。學(xué)校是學(xué)生、教師共同學(xué)習(xí)和生活的地方，是文化的重要發(fā)源地和傳承地。從上世紀(jì)末，再到2006年教育部發(fā)文加強(qiáng)校園文化建設(shè)至今，學(xué)校文化建設(shè)這么多年過(guò)去，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的學(xué)校，它們因自己的獨(dú)特文化而成為當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)名校，成為教育領(lǐng)域的翹楚。如構(gòu)建“成志教育”的清華附小，打造“童心教育”的首... |
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