北京敬文教育研究院（Beijing Jingwentang Education Research Institute，簡稱敬文研究院），成立于2012年，是在工商部門注冊的正規(guī)機構(gòu)（注冊號91110108330251881B）。由多位教育工作者共同發(fā)起，凝聚各方智慧和力量，致力于教育文化現(xiàn)狀與學校文化發(fā)展的研究。
敬文研究院整合北京師范大學、華東師范大學等院校專家的資源優(yōu)勢，以其在教育、心理、人文、歷史等領(lǐng)域深厚的學術(shù)積累和強大的研究團隊為依托，根據(jù)我國基礎教育的發(fā)展狀況，在核心價值觀”敬心、敬人、敬事”的統(tǒng)領(lǐng)下，在 “敬天愛人 道之以文”理念的指導下，開展教育文化研究、學校文化研究、學校文化診斷與評估、學校文化戰(zhàn)略規(guī)劃、辦學理念體系設計、學校課程體系設計、學校建筑設計、學校視覺形象設計、學?？臻g環(huán)境文化設計、教育創(chuàng)新技術(shù)研究、課題開發(fā)、教育成果推廣、文化培訓等項目。
敬文研究院長期邀請在教育一線的校長、園長、教師、設計師、媒體人、培訓師和善于思考教育問題、關(guān)心學校發(fā)展的教育工作者及社會各界人士成為研究員，全方位、深層次、多角度開展教育研究與學術(shù)活動，以理論研究與實踐落地緊密結(jié)合的原則，通過客觀、專業(yè)的實證研究和具有前瞻性、開創(chuàng)性、系統(tǒng)性的理論與實踐探索，推動學校文化的建設與創(chuàng)新，助力中國教育的變革與發(fā)展。
北京敬文教育研究院亦是中教設計聯(lián)盟的發(fā)起單位，截止目前已舉辦大小論壇活動十幾場，致力于提升學校文化設計行業(yè)從業(yè)者的視野和整體水平。
| 研究院文化與價值觀 |
敬文教育研究院致力于構(gòu)建“敬文化”，“敬文化”源自中國博大精深的傳統(tǒng)文化，彰顯文人應有的精神氣象、為人態(tài)度與做事風格。
"敬天愛人"意指遵循自然規(guī)律，遵循教育規(guī)律，遵循人的發(fā)展規(guī)律，順勢而為。站在他人的立場上考慮問題，設身處地的為對方著想。
"道之以文" 意指以文化為根本出發(fā)點，堅定文化自信，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育新時代學校文化、家庭文化、教育文化，促進內(nèi)涵發(fā)展，提升個體的生命質(zhì)量，實現(xiàn)教育的最大價值。
標志釋義：
標志由"敬"和"文"二字巧妙融合，以篆體為基礎進行修飾設計，既傳達了研究院的名稱，也蘊意敬文人尊重教育規(guī)律，對生命、自然心存敬意，以敬畏之心研究教育與文化、用心服務教育的宗旨，詮釋了“敬天愛人 道之以文”的核心理念。印章的造型，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚，表達敬文教育研究院的“誠信”與“承諾”。中文名稱字體基于著名教育家、書畫家啟功先生題詞處理而成，先生的書法樸實端正、清朗挺拔、秀麗溫婉，與敬文研究院的價值追求高度吻合。
標志顏色采用中性暖色調(diào)褐色（土黃色），褐色是大地的顏色，體現(xiàn)自然之性、中和之美，其樸素、莊重、雅致、含蓄的特性，象征研究院穩(wěn)重、務實、專注、勤研、精耕的做事風格。
| 研究院服務項目 |
北京敬文教育研究院研究院方向：教育研究、區(qū)域教育文化研究、學校文化研究、家庭教育研究、心理健康研究、課程與教學研究、德育與活動研究、教師發(fā)展研究、學生成長研究、學校視覺形象研究、學校建筑設計研究、學習空間研究、學校環(huán)境研究、教育創(chuàng)新技術(shù)研究等。
研究院服務項目涵蓋區(qū)域教育戰(zhàn)略規(guī)劃、區(qū)域教育頂層設計、學校文化咨詢與診斷、學校文化戰(zhàn)略策劃、辦學理念體系梳理與凝練設計、課程體系設計、學校視覺形象設計、學校建筑空間規(guī)劃設計、學校文化裝飾設計、學校景觀環(huán)境設計、智慧校園設計、教育科技創(chuàng)新研究、 教師與學生發(fā)展培訓等。服務項目主要是三大方面：學校辦學理念體系與辦學行為設計、學校視覺與空間環(huán)境設計、學校培訓與文化傳播。
| 研究方向 |
學校培訓與文化傳播
學校教師培訓
學校文化成果出版
| 研究院團隊 |
南京市教育科學研究所原副所長，北京敬文教育研究院顧問、項目指導，中國教育設計聯(lián)盟顧問，中國“學校新文化”運動發(fā)起人和標桿人物。出版《學校文化戰(zhàn)略策劃》《辦學理念策劃十講》等專著，在《教育研究》等期刊發(fā)表學校文化相關(guān)論文數(shù)十篇，在全國做學校文化專題報告500多場，主持或指導國內(nèi)400多所學校策劃了文化發(fā)展戰(zhàn)略，被業(yè)界稱為“全國學校文化策劃第一人”。
北京師范大學教育管理學教授，博士生導師，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才。
在《教育研究》等刊物發(fā)表論文百三十余篇，出版《教育溝通論》《最后的圖騰—中國高中教育價值取向與學校特色發(fā)展研究》《學校文化管理》《教育管理學》等學術(shù)專著和教材十余部，主持“學校文化建設理論與實踐研究”等省部級項目數(shù)十項，提交相關(guān)研究報告數(shù)十篇。研究涉及學校千余所，專家團隊二百余人。
創(chuàng)建和應用學校文化驅(qū)動模型，走大學、政府、學校三方合作之路，完善學校文化管理理論體系和實踐體系，上到形而上學的思考，下到五步工作法的夯實，做到工作專業(yè)化、成果可見化，為中小學校持續(xù)地循證改進提供專業(yè)支持
一個極具教育情懷、深諳設計的學校文化建設研究者、實踐者。
現(xiàn)任中國教育設計聯(lián)盟執(zhí)行會長、北京敬文教育研究院院長、北京校建規(guī)劃設計研究院院長、中教創(chuàng)設文化平臺顧問、廣東美辰學校文化研究院顧問等。
雙修設計和教育學兩個專業(yè)，2002年起致力于為教育與設計研究實踐，深耕與學校文化建設，曾成功的為幾百所中小學凝練了理念、塑造了新形象、重構(gòu)了新文化。長期專注于教育與文化、學校咨詢診斷、辦學理念系統(tǒng)凝練、學校制度創(chuàng)新、課程體系與德育活動規(guī)劃、視覺形象設計、建筑空間設計、室內(nèi)外環(huán)境文化設計、學術(shù)論壇沙龍組織、文化培訓等研究與項目實踐。
近些年所主講的<學校文化建設與落地>、<學校理念凝練的策略及實踐>、<締造學校文化力>、<學校品牌建設>、<基于理念的視覺與環(huán)境設計>、<融入辦學理念與辦學行為的空間設計>、<提升學校文化品位>等課程深受教育同仁的好評。
近年來發(fā)表過《學校文化設計定義與內(nèi)涵解析》、《學校文化設計行業(yè)的定義與形成背景分析》、《任正非為母校校訓專門請四位部級領(lǐng)導名校長及企業(yè)家之思考》《從第一夫人獲贈禮物談校訓》、《締造學校品牌力從重視校徽開始》等多篇文章。
近兩年策劃、組織、主持了首屆學校文化設計創(chuàng)新發(fā)展論壇（北京）、第二屆學校文化發(fā)展論壇（廈門）、2018 基礎教育美麗學校建設研討會（蘇州）、2019第四屆基礎教育美麗學校建設國際研討會（青島）、校園文化設計師沙龍（北京）、校園文化設計師沙龍(廣東)、校園文化信息化設計研討會等論壇活動。
學校文化領(lǐng)域內(nèi)，富有前瞻性、開拓性的策劃專家、規(guī)劃專家、實踐專家。
現(xiàn)任北京敬文教育研究院副院長、新學校與未來學校首席規(guī)劃師、中國教育設計聯(lián)盟特聘講師、北京佳瑞德學校文化顧問等。
211設計學和教育學雙學位畢業(yè)，2010年起，進入學校文化設計和策劃領(lǐng)域，完成上百所所學校文化SIS整體方案的咨詢設計，包括學校辦學思想、辦學行為、學校標志識別和學校環(huán)境提升等多個方面，同時主導完成首師大附中百年校史館、通州貢院小學百年校史館等多個專業(yè)展館空間設計。2018年起，主持參與多所民辦學校、大學的品牌定位咨詢和空間主題策劃，助力民辦教育的品牌文化騰飛。
主要研究方向：學校辦學理念策劃、學校文化體系手冊編制、民辦學校品牌定位咨詢、新建校整體文化規(guī)劃、未來學校文化空間規(guī)劃、學校展館展廳主題策劃等。
著有：《耀華之路》民營企業(yè)家的教育之路；《百年老校文化傳承與再造的實踐探索》解讀百年學校的發(fā)展困境與再生；主持和編寫北京中小學綜合實踐課程《老北京的家--四合院》《小小扎染傳習人》；朝陽區(qū)青少年活動中心《我與大師同臺》系列校本課程，北京市海淀區(qū)中小學實踐基地《雛鷹翱翔》系類拓展課程等。
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專家團隊擁有十八年以上學校文化研究與實操經(jīng)驗，理論與案例成果顯著
研究院微信公眾號：jwjyyjy 微信咨詢：1473078166 項目在線咨詢
郵箱：jwtedu@163.com 咨詢直線：13910032880
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