《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》圖書專題

?馮松，周權(quán)，佘慧娟湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲收稿日期：2023年1月18日；錄用日期：2023年2月15日；發(fā)布日期：2023年2月23日?1. 引言黨的二十大對文化建設(shè)作出新的戰(zhàn)略部署，黨的十九大要求推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，提高國家文化軟實(shí)力。2019年4月，贊比亞職業(yè)教育與培訓(xùn)管理局(TEVETA)正式批復(fù)了中國–贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院)的辦...

近年來，濟(jì)寧市汶上縣以“儒鄉(xiāng)靚校”品牌學(xué)校建設(shè)為核心，打造學(xué)科融合課程、校本特色課程、同心共育課程等課程，深化技藝傳承、基地研學(xué)、節(jié)日體驗(yàn)、校園文化活動體驗(yàn)，走出了一條特色化傳統(tǒng)文化教育之路。一校一品，打造傳統(tǒng)文化校本課程各中小學(xué)依據(jù)國家課程方案，從地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源中提煉出校本課程目標(biāo)，開發(fā)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程，實(shí)現(xiàn)了“一校一品”文化特色發(fā)展。第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足孔子宰中都和學(xué)校前身為圣澤...

時代的浪潮滾滾而來，新時代的學(xué)校教育面臨諸多挑戰(zhàn)，而我們看到，許多歷經(jīng)時代變遷的鄉(xiāng)村老學(xué)校，面對變革的時代，在很多事實(shí)性困難面前往往選擇“躺平”。走進(jìn)這樣的校園，我們常常能看到墻面上有各種標(biāo)語，透過紛雜的“理念”，卻難以看出一所學(xué)校對“育人目標(biāo)”的清晰聚焦。這些地處鄉(xiāng)村的老學(xué)校，在新時代尤其需要進(jìn)行文化的梳理與再提煉，通過文化重塑破解“活在過去”的困境。作為一所鄉(xiāng)村百年老校，江蘇省蘇州市吳江...

近兩年，提及教育，談到中小學(xué)校，可能很多人眼前立刻浮現(xiàn)出“壓力”“負(fù)擔(dān)”“焦慮”“內(nèi)卷”等諸多詞匯。這些緊繃的詞語似乎讓學(xué)校、老師和孩子們也繃緊了弦。“雙減”之下重構(gòu)學(xué)校生活，建設(shè)高質(zhì)量學(xué)校教育，尊重每個孩子的個性發(fā)展……如何將豐滿的理想轉(zhuǎn)化為真切的現(xiàn)實(shí)？我們不妨回歸孩子的視角來探尋答案。什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？一個最樸素的標(biāo)準(zhǔn)，就是這所學(xué)校讓孩子們對上學(xué)充滿期待，總是迫不及待想走進(jìn)校園，而離...

東莞市樟木頭鎮(zhèn)自古人文郁盛，是“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”，也是全市唯一純客家古鎮(zhèn)，客家文化中“崇文重教、愛國愛鄉(xiāng)”的精神深深影響著這里的人民。樟木頭中學(xué)就坐落于依山傍水的觀音山下，地域文化和自然環(huán)境的雙重濡染激發(fā)著師生最樸素的審美情感和對真善美的向往。自1959年建校以來，樟木頭中學(xué)堅(jiān)持文化傳承與創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。近年來，學(xué)校在“求真致美 涵養(yǎng)人生”的辦學(xué)理念引領(lǐng)...

王朝敏學(xué)校教育哲學(xué)指的是一所學(xué)校信奉的教育理念，它是學(xué)校共同體的教育信奉，學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，探索和建構(gòu)學(xué)校教育哲學(xué)并在其引領(lǐng)下努力實(shí)踐是關(guān)鍵。學(xué)校教育哲學(xué)是學(xué)校特色發(fā)展之魂。沒有理想和信念的學(xué)校不是好學(xué)校，沒有教育哲學(xué)的學(xué)校是缺乏精神感召力的學(xué)校。作為湖北省武漢市漢南區(qū)紗帽中學(xué)的校長，我談?wù)勛约簩逃軐W(xué)的認(rèn)識與理解。學(xué)校教育哲學(xué)是學(xué)校辦學(xué)之魂一所學(xué)校的教育哲學(xué)是其辦學(xué)的靈魂、學(xué)校行...

學(xué)校本質(zhì)是一種文化存在，文化是引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要力量。為實(shí)現(xiàn)江陰教育“辦高品質(zhì)學(xué)校，育高素質(zhì)人才”的總體目標(biāo)，江蘇省江陰市要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足于長期以來積淀的文化底蘊(yùn)，不斷進(jìn)行深入思考，用不變的文化情懷豐富學(xué)校內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?！叭麥Y”文化品牌的打造和文化品質(zhì)的騰飛。加強(qiáng)精神文化臻“塞淵”之境“塞淵”是學(xué)校的校訓(xùn)，其意思是做人要篤厚誠實(shí)，見識深遠(yuǎn)。培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)洹⒁娮R深遠(yuǎn)的“塞淵”師...

文化立校，是農(nóng)村小學(xué)實(shí)現(xiàn)從薄弱、規(guī)范到優(yōu)質(zhì)“三級跳”的根本遵循，也是辦學(xué)理念從高懸、落地到產(chǎn)效“三部曲”的進(jìn)階之律，御橋小學(xué) 20 年的發(fā)展過程，充分證明了這一點(diǎn)。御橋小學(xué)誕生于 2002 年，前身由四所村校合并而成。辦學(xué)初期，學(xué)校隨遷子女占比達(dá)到 80% 以上。自從學(xué)校科學(xué)確立并積極建設(shè)“向陽文化”以來就踏上了騰飛之路，2009 年開辦御山校區(qū)，2014 年開辦高青校區(qū)，同年又整體合并浦江...

方祥華 石帥旗這是一所樸素的學(xué)校，卻努力為所有學(xué)生提供能“與世界對話”的舞臺;這是一所新學(xué)校，卻始建于1936年，擁有80多年的歷史;這是一所小學(xué)，卻能夠讓學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園上課，大學(xué)的師生也能走進(jìn)這所小學(xué)……她就是對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡稱“貿(mào)大附小”）。2015年4月，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（以下簡稱“貿(mào)大”）和惠新里小學(xué)（貿(mào)大附小前身）正式合作，開展資源共享與深度合作，共建貿(mào)大附小。貿(mào)...

作者簡介：易卓，管理學(xué)博士，武漢大學(xué)社會學(xué)院博士后；雷望紅，管理學(xué)博士，中南大學(xué)公共管理學(xué)院講師。引用格式：易卓，雷望紅.縣域教育結(jié)構(gòu)：從區(qū)域視角理解基礎(chǔ)教育實(shí)踐差異[J].理論月刊，2023(7)：80-92.摘 要教育乃國之大計(jì)。在統(tǒng)一教育管理體制與政策制度框架下受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與發(fā)展水平影響，中國縣域基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出復(fù)雜的區(qū)域性特征。研究發(fā)現(xiàn)，中西部地區(qū)遠(yuǎn)離市場中心，地方政府財(cái)力薄弱，無力...

任學(xué)寶：撬動課堂教學(xué)變革支點(diǎn)是“教學(xué)反思”，如何培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力？如何培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力？作者任學(xué)寶系浙江省教育廳教研室原主任，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。本文是作者在“第九屆全國中小學(xué)校長論壇”教師發(fā)展組上做的主旨報告。課堂重塑：課堂教學(xué)變革勢在必行“為何我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名的錢學(xué)森之問一直困擾著中國教育。這一重大時代問題的產(chǎn)生有著相當(dāng)復(fù)雜的原因和背景。今...

九年一貫制學(xué)校在我國義務(wù)教育體系中已經(jīng)達(dá)到了一定比例，成為中國義務(wù)教育的重要組成部分。如何促進(jìn)九年一貫制學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，特別是針對九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，提出有效的思路和方法，是落實(shí)黨的二十大報告提出的發(fā)展素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。一、九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢九年一貫制學(xué)校是作為現(xiàn)有義務(wù)教育“六·三”學(xué)制并行的一種辦學(xué)模式。作為實(shí)施義務(wù)教育的辦學(xué)類型之一，具有獨(dú)特的優(yōu)勢...

　　作者簡介：丁道勇，男，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院副教授，博士。北京 100875　　內(nèi)容提要：民國學(xué)者在教育哲學(xué)的初創(chuàng)階段，對這門學(xué)問的屬性進(jìn)行過三個方面的討論。對于這些討論的分析，可以得到有關(guān)教育哲學(xué)屬性的認(rèn)識——教育哲學(xué)是一個體系，是獨(dú)斷的、特殊的哲學(xué)。對于教育哲學(xué)屬性的判斷，有助于規(guī)范教育哲學(xué)的表達(dá)方式、排除各種偽教育哲學(xué)，從而在教育實(shí)證研究高度發(fā)達(dá)的今天，保持教育哲學(xué)...

生活在一個急速變革的時代，很多時候我們還來不及思考該如何去應(yīng)對，就已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)裹挾著不得不接納和適應(yīng)各種變化。時代變革影響著學(xué)校教育的樣態(tài)，反之教育也決定著時代變革的方向。隨著人工智能時代的來臨，教育在整個社會系統(tǒng)中的地位需要被再認(rèn)，教育價值需要被重新定義。而校長作為學(xué)校發(fā)展的“掌舵人”，應(yīng)像人民教育家于漪老師提出的那樣“要有大視野、大格局、大情懷”，要站在社會大系統(tǒng)中正視時代的各種變革，并通...

   鄭州市第七十六中學(xué)創(chuàng)建于1992年，是一所全日制公辦初中學(xué)校，也是鄭州市首批新優(yōu)質(zhì)初中。學(xué)校秉持“修身立品，靈智篤行”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“靈于心，智于行”的學(xué)生為己任，堅(jiān)持貫徹黨和國家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，取得了顯著的辦學(xué)成效，教育教學(xué)質(zhì)量區(qū)域領(lǐng)先，連續(xù)21年被評為鄭州市教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)單位。    領(lǐng)航賦能 不斷成長    鄭州市第七十六中學(xué)把“靈智教育”作為核心理念...

作者信息徐潔/杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院、教育現(xiàn)代化研究與評價中心副教授，博士，碩士生導(dǎo)師；張燕/杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院碩士研究生；錢曉敏/浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院講師，博士。本文摘要學(xué)校文化建設(shè)是建設(shè)特色學(xué)校和促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)，它在梳理學(xué)校歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和暢想學(xué)校未來的基礎(chǔ)上，對全體師生共同遵循的價值理念、文化制度等進(jìn)行總結(jié)和提煉。在此意義上，學(xué)校文化建設(shè)面...

汝陽縣外國語小學(xué)位于杜鵑大道東段的云夢生態(tài)園內(nèi)，南臨汝水，北依鳳山，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是學(xué)習(xí)成長的理想場所。學(xué)校成立于2018年，占地面積33731平方米，在校學(xué)生3373人，141名教師。汝陽縣外國語小學(xué)教育集團(tuán)成立于2021年3月，目前下設(shè)3個校區(qū)：外國語小學(xué)教育集團(tuán)楊莊校區(qū)、外國語小學(xué)教育集團(tuán)內(nèi)埠校區(qū)、外國語小學(xué)教育集團(tuán)蔡店校區(qū)。各校區(qū)之間實(shí)現(xiàn)了教育均衡發(fā)展，辦學(xué)水平顯著提高。學(xué)...

開封市金明中小學(xué)教育集團(tuán)是涵蓋中、小學(xué)的義務(wù)教育公辦學(xué)校，因地處北宋皇家名苑“金明池”遺址而得名。1995年建校至今已發(fā)展成為擁有四個校區(qū)、四個校部，萬余名師生的教育集團(tuán)。　　守正創(chuàng)新行致遠(yuǎn)　　學(xué)校堅(jiān)持和強(qiáng)化“四個校部一個金明”的共同體理念，弘揚(yáng)“金明精神”，突出教師素質(zhì)的穩(wěn)步提升和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升兩個工作重點(diǎn)，堅(jiān)守宋文化、寬教育、新發(fā)展“三位一體”的辦學(xué)文化，培養(yǎng)“有志氣、透大氣...

開封市第二師范附屬小學(xué)創(chuàng)建于清朝光緒三十四年（1908 年4月25日）,由著名愛國女杰劉青霞捐資籌辦，知名學(xué)者李鴻籌任校長，名曰：公立中州女子學(xué)堂附小。1912年改名為河南省立女子師范學(xué)校附小，后又改為河南省立第一女師附小?？谷諘r期遷至內(nèi)鄉(xiāng)縣夏館寨，戰(zhàn)后返開封。1949年春更名為開封師范附小，1951年10 月改名河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1972 年改名開封地區(qū)紅衛(wèi)小學(xué)，1984 年6月更名開封...

河南省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)　鄭州市惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立于2020年8月，含惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開元校區(qū)（核心校）、紀(jì)元校區(qū)、英才校區(qū)、綠蔭校區(qū)共計(jì)4個成員校。采用緊密型和聯(lián)盟型兼而有之的辦學(xué)模式，“核心校+新建?！钡慕M合方式。紀(jì)元校區(qū)于2020年8月成立，并從起始年級開始招生；英才校區(qū)是由固城小學(xué)重新修建的一所完全小學(xué)；綠蔭校區(qū)是由原惠濟(jì)區(qū)崗李小學(xué)重新修建的一所完全小學(xué)。各校區(qū)遵循...