雷朝滋：以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化

沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。我們要以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，開啟加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程。

　　當(dāng)今社會(huì)已邁入信息社會(huì)，人類的生產(chǎn)、生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式都受到巨大影響，全球教育發(fā)展已被深深打上了信息化的烙印。信息技術(shù)不僅在改變現(xiàn)在的教育，同時(shí)也在塑造未來的教育。

　　未來的教育，必然是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加開放的教育，是更加重視學(xué)生個(gè)性化和多樣性的教育，是引導(dǎo)孩子主動(dòng)探究和快樂學(xué)習(xí)的教育，是讓所有孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的教育，是更加強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的教育，是更加智慧的教育。要營造健康的教育生態(tài)，我們必須大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、人人皆可成才、終身學(xué)習(xí)等科學(xué)教育理念，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展；強(qiáng)調(diào)要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，變革教學(xué)組織形式，創(chuàng)新教學(xué)手段，改革學(xué)生評價(jià)方式。

　　誠然，過去我國的教育對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)快速趕超提供了強(qiáng)大的人才保障。但是，中國傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的人才呈現(xiàn)出“高均值、低方差”的現(xiàn)象，拔尖創(chuàng)新人才少，不適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的問題越來越突出。進(jìn)入新時(shí)代，各領(lǐng)域都需要領(lǐng)軍人才，領(lǐng)軍人才要德才兼?zhèn)涓屑覈閼?。然而，?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、領(lǐng)袖氣質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力不能從大學(xué)才開始培養(yǎng)，而是要從中小學(xué)就開始培養(yǎng)，因此我們要重視中小學(xué)特別是小學(xué)教育的重要作用。

　　隨著信息社會(huì)發(fā)展，更新教育理念、變革教育模式、重構(gòu)教育體系、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，已成為必然要求和現(xiàn)實(shí)選擇。

　　當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，教育工作要注意兩個(gè)大的時(shí)代背景變化，一個(gè)是黨的十九大提出的我們已經(jīng)進(jìn)入“新時(shí)代”。教育部長陳寶生強(qiáng)調(diào)，從黨的十九大開始，我國開啟加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程。教育部正在研究制定中國教育現(xiàn)代化文件，對未來教育發(fā)展作出全面部署，明確加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間表和路線圖，為現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。應(yīng)該說，教育現(xiàn)代化本質(zhì)就是人的現(xiàn)代化，核心是教育思想和教育理念的現(xiàn)代化。一個(gè)是我們已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)，所以我們講的現(xiàn)代化是信息時(shí)代的現(xiàn)代化，目標(biāo)是要構(gòu)建信息社會(huì)的現(xiàn)代化教育體系。從這個(gè)意義上講，教育現(xiàn)代化就是要以信息化為前提、為基礎(chǔ)、為支撐。所以說，教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是信息時(shí)代教育改革發(fā)展的必由之路，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的有力抓手和有效手段。教育信息化將為教育現(xiàn)代化發(fā)揮不可替代的關(guān)鍵作用。

　　下一步，根據(jù)國家和教育部統(tǒng)一部署，我們將推動(dòng)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，力求實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即從教育專用資源向大資源轉(zhuǎn)變，從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從融合發(fā)展向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。教育信息化要升級轉(zhuǎn)型，就是要以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，開啟智能時(shí)代教育的新征程。

　　要成為教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)踐者、推動(dòng)者、參與者和創(chuàng)造者，我們重點(diǎn)要從以下三方面著手：

　　一是構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式。探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，實(shí)施因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)的新型教學(xué)組織方式。重塑教學(xué)評價(jià)和教學(xué)管理方式，變結(jié)果導(dǎo)向的單一評價(jià)為綜合性、過程性的多維度評價(jià)，由僅注重知識(shí)傳授向更加注重能力素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。制定符合信息化要求的學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的智能化學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二是發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式。構(gòu)建數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小教育數(shù)字鴻溝。優(yōu)化利用信息技術(shù)開展教育創(chuàng)新的政策環(huán)境，建立數(shù)字教育資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管制度。探索利用市場機(jī)制優(yōu)化配置教育資源的新機(jī)制，整合線上線下資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，提供豐富的教育資源公共服務(wù)。

　　三是探索信息時(shí)代教育治理新模式。科學(xué)布局構(gòu)建教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，加快形成覆蓋各級各類學(xué)校、學(xué)習(xí)者和教與學(xué)全過程的教育管理與監(jiān)測體系。推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理方式變革，建立完善教育公共信息資源開放目錄，形成規(guī)范統(tǒng)一、互聯(lián)互通、安全可控的國家教育數(shù)據(jù)開放體系。構(gòu)建安全有序的教育信息化環(huán)境，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，建立健全監(jiān)管機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全。

　　沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。我們要以黨的十九大精神為指引，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，加快推進(jìn)教育信息化發(fā)展，為決勝全面建成小康社會(huì)、建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大的貢獻(xiàn)。