重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)和平小學(xué)“和美” 課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐

學(xué)校簡介

重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)和平小學(xué)，坐落于國家級5A景區(qū)黑山腳下，占地14850平方米，學(xué)生1040人，是一所融學(xué)園、樂園、花園于一體的學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，不僅有抗戰(zhàn)末期的悲愴，還有近60年的礦山拼搏精神，學(xué)校于2001年交給地方政府，才真正迎來學(xué)校大發(fā)展的時期。在“讓孩子的美麗從這里開始”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，以“愛美、審美、踐美、創(chuàng)美” 為途徑，構(gòu)建尚美教育特色課程體系充實(shí)和完善尚美教育，全方位培育師生踐行美、創(chuàng)造美的能力，培育具有和平尚美教育印記的“和美少年”。

一、“和美”精神的實(shí)質(zhì)

      和平小學(xué)，首先倡導(dǎo)的是“以和為貴、以和為美”。“和為貴”講的是人與人之間的關(guān)系融洽，講的是和諧，作為學(xué)校精神來講，首先要有良好的師生關(guān)系，良好的生生關(guān)系?！昂蜑槊馈敝v的不是簡單的附和，而是不同個性、不同風(fēng)格的和樂、和暢、和美，也就是各美其美，美美與共。在“和”中追求“美”，是和平小學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，所以我們積極倡導(dǎo)“和美”精神，建構(gòu)“和美”課程，培育“和美”少年。

二、“和美少年”的培養(yǎng)目標(biāo)

     讓每個孩子都擁有美麗人生，是每位家長、教師、乃至社會的共同愿景。學(xué)校如何培養(yǎng)孩子認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們的學(xué)生成為有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)的“和美少年”？這是我們和平在10年課改中，不斷追問自己的問題，我們曾一度深入開展“尚美教育”我們也曾做過各種課堂教育的改革，我們也盡其所能為孩子們多提供一些孩子們喜愛的社團(tuán)課程......但我們始終都覺得這些零零散散的變革與建構(gòu)似乎還不能支持我們“和美少年”的培養(yǎng)目標(biāo)。路漫漫......我們和平小學(xué)全體師生在不斷地探索，時至今日，我們明確了，我們必須站在整體育人的高度系統(tǒng)地建構(gòu)培養(yǎng)“和美少年”的課程體系，才能實(shí)現(xiàn)和美少年的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、四大核心素養(yǎng)（四美品質(zhì)）對應(yīng)的四大領(lǐng)域

     “美”囊括了人一生所希冀的全部美好愿景“和美”的內(nèi)涵就更為豐富它是各美其美、美美與共的萬千境界。正是這美的境界，激勵著學(xué)生、家長、教師為之不懈努力，既把它作為一種偉大崇高的價值觀念，又把它作為一種愉悅身心的精神追求，更是把它作為一種平凡樸實(shí)的實(shí)踐行為。從學(xué)校課程體系的立腳點(diǎn)來看“和美少年”的基本素養(yǎng)，我們可以基本上分為具有美的心靈(修德)、綻放美的生命(育行)、領(lǐng)悟美的世界(崇文)、創(chuàng)造美的環(huán)境(尚藝)這四大素養(yǎng)(也可以稱之為“四美品質(zhì)”)。

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具有美的心靈（修德）與道德領(lǐng)域

     人生就是一場修行，為塑造孩子美的心靈，和平小學(xué)的每一位老師，都要和每一個孩子進(jìn)行一場品德修為的旅行。 具體說 就是要培養(yǎng)每一個孩子的家國情懷素養(yǎng)和公民意識，同時要以“和”為主導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神。具有美的心靈(修德)對應(yīng)的是思想道德領(lǐng)域的課程，具體學(xué)科有思想品德、生涯規(guī)劃課程、班會、隊(duì)會課程等。

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綻放美的生命(育行)與健康領(lǐng)域

     行為，是用一個人的體魄、擔(dān)當(dāng)、品行、才藝、視野、科學(xué)精神、實(shí)踐能力等來呈現(xiàn)的。小學(xué)時期是一生的奠基時期，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。讓我們的學(xué)生綻放美的生命，就是要讓我們的學(xué)生在好的修行的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出一種好的行為。綻放美的生命(育行)對應(yīng)健康領(lǐng)域的課程，具體學(xué)科有體育、心理健康、體育活動類課程等。

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領(lǐng)悟美的世界（崇文）與文化科學(xué)領(lǐng)域

     對于兒童來說，學(xué)習(xí) 就是在領(lǐng)悟和感知未知的世界。崇文，就是讓學(xué)生在認(rèn)識美麗世界、領(lǐng)悟美麗世界的的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。從培養(yǎng)目標(biāo)上來說，如果從孩提時代，就通過學(xué)科知識、學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)孩子們對美的追求，使他們認(rèn)識到自己是美的創(chuàng)造者，這將會作為一種長久的信念激勵他們不斷認(rèn)識美、踐行美，從而具有創(chuàng)造美的意識和能力。領(lǐng)悟美的世界(崇文) ，對應(yīng)文化科學(xué)領(lǐng)域，具體課程科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)。

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創(chuàng)造美的環(huán)境 (尚藝) 與藝術(shù)領(lǐng)域

     影響就是教育，環(huán)境就是教育。創(chuàng)造美的環(huán)境，既是藝術(shù)領(lǐng)域課程本身的內(nèi)容， 也是學(xué)生崇尚藝術(shù)的一種心靈需求。對于小學(xué)生來說，學(xué)校一方面要為孩子的尚藝素養(yǎng)做內(nèi)容上的設(shè)計，另一方面，又要為孩子的尚藝素養(yǎng)做一些影響和熏陶的環(huán)境。尚藝素養(yǎng)，就是通過藝術(shù)實(shí)踐活動、藝術(shù)實(shí)踐課程，去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生識美、審美、愛美的素養(yǎng)。創(chuàng)造美的環(huán)境(尚藝)對應(yīng)的是藝術(shù)領(lǐng)域的課程，具體課程科目有音樂、美術(shù)。

四、 四個維度的課程

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基礎(chǔ)性課程

     基礎(chǔ)性課程，也可以說是國家課程，我們具體理解為每一個孩子成長中的奠基課程。比如說語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂等具體學(xué)科課程，這些課程之所以叫基礎(chǔ)性課程，是因?yàn)檫@些課程有具體的教材、有嚴(yán)格的課時、有固定的老師。同時這些課程也是孩子們在校生活的主體課程。

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活動性課程

     活動性課程，在我們和平小學(xué)分為兩類，一類是有課時時間的課程，比如班會課程、隊(duì)會課程，再比如大課間課程等。還有另一類活動課程，就是依托于基礎(chǔ)課程來實(shí)施的課程，比如像語文的課外閱讀、國學(xué)誦讀，數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練，比如說語文課，每節(jié)語文課我們都拿出10分鐘時間來進(jìn)行課外閱讀的分享、或者進(jìn)行國學(xué)誦讀。這類活動性課程，是每一個孩子都要體驗(yàn)的課程。

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社團(tuán)課程

     社團(tuán)課程，是每個孩子根據(jù)自己的興趣愛好來選擇的課程，所以也可以稱之為選擇性課程。選擇性課程需要有專門的教室、專業(yè)的教師，幾年來，我們不斷通過各方面的努力，已經(jīng)能夠常態(tài)化開設(shè)開心數(shù)獨(dú)、小小主持人、羽毛球隊(duì)等近20項(xiàng)社團(tuán)課程。為孩子們的各美其美提供更多的選擇性，以至于更好地實(shí)現(xiàn)美美與共。

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綜合課程

     綜合課程，是體現(xiàn)一個孩子的綜合素質(zhì)的課程，也是體現(xiàn)一個學(xué)校綜合實(shí)力的課程。我們和平小學(xué)在綜合課程的開設(shè)方面，首先是去除功利性的做法不是為了參加比賽而開設(shè)課程，而是更多的考慮到一些綜合實(shí)踐課程，比如說德育進(jìn)社區(qū)、相關(guān)節(jié)日、游學(xué)實(shí)踐、留守兒童之家等綜合課程。

五、“和美”課程體系實(shí)施案例

“和美”課程體系

     2015年11月，我校一年一度的實(shí)踐課程展示活動拉開了序幕，本次課程展示以基礎(chǔ)課程為主導(dǎo)，通過活動課程、社團(tuán)課程的練習(xí)、提升，結(jié)合上期的藝術(shù)節(jié)和平好聲音、舞蹈，語文學(xué)科的中文閱讀課程、國學(xué)課程，德育學(xué)科的理想與生涯規(guī)劃課程，美術(shù)學(xué)科社團(tuán)課程舞臺美術(shù)，最后形成以“不一樣的童話，不一樣的夢想”為主題的綜合課程大展示。

     本次活動由教導(dǎo)處牽頭，德育處、藝教處協(xié)助。整個活動從策劃、實(shí)施到展示、總結(jié)，由全體師生共同參與和完成。讓我們一同看看這次實(shí)踐課程活動的主題提出、目標(biāo)確立、實(shí)施計劃以及課程效果這四個方面。

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主題提出

     童話貫穿整個小學(xué)階段，適合0—99歲的人閱讀，不同的階段有不同的感悟，“人生就是一個童話。充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折，我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。”(安徒生)引導(dǎo)學(xué)生會讀童話、讀懂童話、能寫童話、多種形式表現(xiàn)童話，并能從童話中悟出道理，是學(xué)校的義務(wù)，老師的責(zé)任。綜合以上因素，我們確立了本次活動的主題為“不一樣的童話，不一樣的夢想”。

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目標(biāo)確立

     以童話為抓手，我們擬實(shí)現(xiàn)如下四美要求：修德要求——培養(yǎng)學(xué)生的同情心、善惡觀，倡導(dǎo)對人、對社會、對環(huán)境行善。育行要求——圍繞主題，做到聽、說、 讀(認(rèn)、背)、寫、畫、唱、演相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。崇文要求——能熟練選擇、使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，用不同學(xué)科的表達(dá)方式突出主題。尚藝要求——能和小伙伴一起，在老師的指導(dǎo)下，整合各藝體學(xué)科。

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實(shí)施方案

不一樣的童話，不一樣的夢想

第一模塊 初識狼

（一）課題：初識狼

     承擔(dān)學(xué)科：語文課(基礎(chǔ)課程、繪本教學(xué))

     學(xué)習(xí)年級：1—3 年級

（二）學(xué)習(xí)背景：

     1.繪本學(xué)習(xí)是人生最重要的內(nèi)容，是教研機(jī)構(gòu)要求的重要教學(xué)內(nèi)容，繪本的內(nèi)容大多是童話；

     2.童話不僅是孩子夢想的代名詞，是孩子生命中溫暖、美好、勇氣和力量的代名詞，她會悄悄走進(jìn)孩子的心靈，為孩子的成長插上翅膀；

     3.童話是語文教材的組成部分，是國家課程的要求。

（三）活動過程：

     分小組搜集有關(guān)狼的童話、故事、成語，用一個詞語或成語說說你們眼中的狼：

     1.準(zhǔn)備100字左右的原因說明，為活動課上演講做準(zhǔn)備；

     2.可以用表演的方式來完成。

     活動提示：

     1.一年級的孩子可以先開家長會，由家長帶領(lǐng)，輔助孩子完成；  

     2.兩課時完成。

（四）活動總結(jié)：

     這些狼跟你以前的對狼的印象有哪些不同?

第二模塊 走近狼（一）

（一）課題名稱：走近狼

     承擔(dān)學(xué)科：語文課(基礎(chǔ)課程、活動課)

     學(xué)習(xí)年級：4—6年級

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

     讀各種有關(guān)狼的書，看有關(guān)狼的電視，了解真實(shí)的狼，引導(dǎo)學(xué)生“用上帝的視角”來觀察狼。

（三）學(xué)習(xí)背景：

     根據(jù)第一模塊的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子們搜集到了?小紅帽? ?喜羊羊與灰太狼? ?東郭先生和狼? ?狼來了? ?狼和小羊? 等童話或寓言，狼留給孩子們的印象大多是奸詐、狡猾、兇狠，這些標(biāo)簽的標(biāo)準(zhǔn)都是以動物和人的利害關(guān)系為準(zhǔn)則來看待人與動物的關(guān)系。這些對于4—6年級的學(xué)生都是比較熟悉的。

（四）活動過程：

     1.讀小說 ? 狼王夢? 、? 狼圖騰?

     2.看電影 ? 狼圖騰?

第二模塊 走近狼（二）

（一）課題名稱：走近狼

     承擔(dān)學(xué)科：音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語(活動課程、社團(tuán)課程)

     重點(diǎn)關(guān)注人員：“小學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐研究”課題組成員

     學(xué)習(xí)年級：1—6年級

（二）學(xué)習(xí)目的

     通過基礎(chǔ)課程——語文課的奠基，孩子們對文學(xué)作品中的狼已經(jīng)比較熟悉了，通過語言文字來描述狼已達(dá)到一定的水平，開展這些課時的學(xué)習(xí)，希望孩子們還能從科學(xué)的角度，客觀地認(rèn)識狼的方方面面，用不同學(xué)科的表達(dá)方式來演繹狼，認(rèn)識狼性——狠狠地盯住一個目標(biāo)，鍥而不舍、用心專一、不達(dá)目的則不罷休；團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神和拼搏精神，奉行自然界優(yōu)勝劣汰規(guī)則，優(yōu)化集體的危機(jī)意識，在有限(或劣勢)環(huán)境和資源條件下求生存和求發(fā)展的手段。引導(dǎo)學(xué)生從小就有規(guī)劃自己人生的意識。

（三）學(xué)習(xí)過程

     1.科學(xué)課：利用活動課程、社團(tuán)課程、游學(xué)活動，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、訪問飼養(yǎng)員、到動物園當(dāng)志愿者等途徑了解狼的生活習(xí)性。成果展現(xiàn)形式：活動方案、ppt、科普論文。

     2.體育課：利用活動課程、社團(tuán)課程訓(xùn)練，體育節(jié)展示，開展田徑、籃球、足球、羽毛球等集體項(xiàng)目，金雞獨(dú)立、呼啦圈、顛羽毛球、跳繩、踢毽、仰臥起坐等30余個個人項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神。

     3.音樂課、美術(shù)課：利用基礎(chǔ)課程、活動課程、社團(tuán)課程時間，創(chuàng)編音樂劇，設(shè)計舞臺形象、舞臺美化。

     4.英語課：利用基礎(chǔ)課程、活動課程、社團(tuán)課程時間，觀看科普影片，了解不同文化領(lǐng)域的人對狼的認(rèn)識。

第三模塊 親近狼

（一）課題名稱：親近狼

     承擔(dān)學(xué)科：活動課程（主題班會、隊(duì)會）

     活動年級：1—6年級

（二）活動目的：

     打開思維定勢，培養(yǎng)孩子通過觀察、分析，然后得出正確判斷，再下結(jié)論的能力

第一篇章：我是一只有個性的狼

     活動一：

     討論：當(dāng)一只綠色的狼出現(xiàn)在一大群灰狼中時，會發(fā)生什么情況?

     預(yù)設(shè)：被嘲笑、被驅(qū)趕、被排擠、被羨慕、被贊美?

     活動二：讀繪本?小綠狼?尋找答案，印證預(yù)設(shè)，體會作者的表達(dá)。

     活動三：

     1.選取“魔法小仙女把小綠狼變成金魚和小鳥，小綠狼還是決定做本來的自己”這一小節(jié)。

     2.先在小組中選取適合自己的角色，根據(jù)所扮演的劇中角色反復(fù)讀臺詞，根據(jù)導(dǎo)演的要求和自己的理解，反復(fù)排練，每組分別飾演不同的“狼和魔法小仙女”的表演。

     3.在學(xué)生的表演中加入音樂、道具等元素，滲透課本劇表演的元素。

第二篇章：我是一只好狼

     狼其實(shí)也有善良的一面，這對于樹立學(xué)生正確的思想是有很好的啟示，看一個事物要從多角度來看，不要只看他的缺點(diǎn)，而不看他的優(yōu)點(diǎn)，或者只看他的優(yōu)點(diǎn)，而不看他的缺點(diǎn)。

     通過閱讀交流，讓學(xué)生感受到愛的力量是無窮的，合適的語言和對人的友善的動作都可以讓別人感到幸福溫暖快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要多注意我們的言行。讓學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

     活動一：狼大叔的手里拿著一本?烹飪大全?，封面上還有一只母雞，猜猜，可能會發(fā)生什么故事?

     活動二：共讀故事

     重點(diǎn)引導(dǎo)“幸福的一吻這”個環(huán)節(jié)。

     (小雞這神奇的一吻，凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。)

     活動三：集體討論

     狼本來是想吃掉母雞，但為什么后來改變了想法，反而給小雞們送吃的呢?

     母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法? 是什么使狼大叔也轉(zhuǎn)變了想法呢?

     (竟然是雞寶寶神奇的一吻，他的表情由驚慌變?yōu)闅g喜，惡念蕩然無存)這個故事的結(jié)局 你還滿意嗎?

     活動四：故事接力

     故事最后，好心的狼大叔還想給小雞們送餅干，第二天，狼大叔又早早地起來烤餅干，他會怎么做呢?給小雞們送去的時候，又會發(fā)生什么樣的故事呢接下來，我們在小組中進(jìn)行故事接力吧。

第四模塊 與狼共舞

（一）承擔(dān)課程：實(shí)踐課程

     學(xué)習(xí)年級：1—6年級

（二）學(xué)習(xí)方式：

     引導(dǎo)學(xué)生融體育、音樂、美術(shù)、語文、科技等全部學(xué)科，參與文學(xué)、體育、藝術(shù)、科技節(jié)，用朗誦、舞蹈、圖畫、書法、舞臺劇等多種方式表達(dá)。

（三）學(xué)習(xí)過程：

     第一篇章：你眼中的狼

     第二篇章：真正的狼

     第三篇章：與狼共舞

（四）表現(xiàn)方式：

     分年級確定至少2—3種表達(dá)方式

（五）課程效果：

     和平小學(xué)的學(xué)生，沒有增加課時、沒有專門的訓(xùn)練，利用活動課程、社團(tuán)課程，凝聚社會、學(xué)校、家庭的教育合力，把學(xué)到的知識在實(shí)踐課程中外顯為自己的能力。

     實(shí)踐課程的表現(xiàn)形式多種多樣。運(yùn)動會、舞臺表演、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、游學(xué)活動、傳統(tǒng)節(jié)日都是展現(xiàn)課程的大舞臺。我們力求通過課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具有傳播美和創(chuàng)造美的能力的優(yōu)秀的具有和平印記的和美少年。

(作者單位系重慶市萬盛經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和平小學(xué)： 鄒翔、鄧淑芳、沈小玉)