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      學(xué)校文化設(shè)計(jì)圖書(shū)專(zhuān)題

《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》圖書(shū)介紹—著名教育家顧明遠(yuǎn)先生題寫(xiě)書(shū)名

 二維碼
發(fā)表時(shí)間:2023-04-20 17:19

《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》圖書(shū)介紹

(劉海濱歷時(shí)7年打磨,著名教育家顧明遠(yuǎn)先生題寫(xiě)書(shū)名


為學(xué)校管理者助力   為文化設(shè)計(jì)者賦能



因大量極具借鑒性的方法和案例,

該書(shū)成為了校長(zhǎng)和設(shè)計(jì)師案頭常備的工具書(shū)


《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》于2023年4月由光明日?qǐng)?bào)出版社出版發(fā)行,是一本全景式學(xué)校文化設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐指南。該書(shū)由著名教育家顧明遠(yuǎn)先生題寫(xiě)書(shū)名,全面且系統(tǒng)闡述學(xué)校文化設(shè)計(jì)理論形成的緣由和模型,展示近百個(gè)學(xué)校文化設(shè)計(jì)案例。 既普及了學(xué)校文化的基礎(chǔ)概念,又描述學(xué)校文化設(shè)計(jì)各個(gè)版塊中的關(guān)鍵要點(diǎn);既一針見(jiàn)血地表達(dá)學(xué)校文化建設(shè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,又有對(duì)應(yīng)的方法策略。


《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》作者劉海濱擁有20年學(xué)校文化研究與實(shí)踐經(jīng)歷,歷時(shí)7年打磨,全書(shū)63.5萬(wàn)字,542頁(yè)大容量,高清四色印刷,1360張全彩配圖,全書(shū)還有30個(gè)二維碼供延伸閱讀。


知名學(xué)校文化專(zhuān)家、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授張東嬌在推薦序中寫(xiě)到:“一本考慮很全面、很實(shí)用的書(shū)。內(nèi)容完整,有頭有尾,從小到大,從虛到實(shí),有層次推進(jìn)。從自我動(dòng)機(jī)到學(xué)校文化結(jié)構(gòu),從學(xué)習(xí)空間到品牌建設(shè),從教育文化公司到教育設(shè)計(jì)聯(lián)盟。唯有如此,才能包括作者作為設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)者和管理者的二十年的所思所想和所見(jiàn)所聞,方能表達(dá)其心潮澎湃和沉醉其中。這本書(shū)意在把學(xué)校文化理論及其設(shè)計(jì)實(shí)踐融合一體,適合學(xué)校管理者和教育文化公司的設(shè)計(jì)者們閱讀?!?/span>


知名學(xué)校文化專(zhuān)家、南京市教育科學(xué)研究所原副所長(zhǎng)沈曙虹在推薦序中寫(xiě)到:“本書(shū)明確定義并系統(tǒng)闡述了'學(xué)校文化設(shè)計(jì)'的概念和體系,既有文獻(xiàn)研究,又有理性思考,還有大量實(shí)操方法,并附有豐富的案例,在一定程度上帶有學(xué)校文化研究、策劃、設(shè)計(jì)、實(shí)踐“集大成”的性質(zhì)。它既是作者在學(xué)校文化設(shè)計(jì)領(lǐng)域多年耕耘的心血結(jié)晶,也從一個(gè)側(cè)面描繪了21世紀(jì)以來(lái)中國(guó)學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展歷程。因此無(wú)論對(duì)相關(guān)研究者、辦學(xué)者還是學(xué)校文化設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)者來(lái)說(shuō),都可在其中找到自己所需要的東西。 ”

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《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》內(nèi)容介紹

《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》一共八個(gè)篇章,第一篇章《學(xué)校文化設(shè)計(jì)的形成與凝聚力產(chǎn)生》,作者從文化的定義、內(nèi)涵與特性引入學(xué)校文化,并分析了學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)、功能等,然后剖析當(dāng)下學(xué)校文化建設(shè)存在的問(wèn)題,最后引入本書(shū)的主題“學(xué)校文化設(shè)計(jì)”。第二篇章《學(xué)校文化設(shè)計(jì)的價(jià)值與文化力塑造》,正式進(jìn)入本書(shū)的主題“學(xué)校文化設(shè)計(jì)”,寫(xiě)了它的定義,分析了它涵蓋的內(nèi)容、原則,以及學(xué)校文化設(shè)計(jì)的程序與步驟等。在這個(gè)篇章的最后,作者表達(dá)對(duì)學(xué)校文化設(shè)計(jì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法,呼吁大家能夠正視這個(gè)行業(yè),只有這樣教育才能更加地有教育味。第三篇章《學(xué)校理念體系設(shè)計(jì)與精神力增強(qiáng)》、第四篇章《學(xué)校制度及行為體系設(shè)計(jì)與行動(dòng)力提升》、第五篇章《學(xué)校視覺(jué)體系設(shè)計(jì)與吸引力構(gòu)建》和第六篇章《學(xué)??臻g環(huán)境設(shè)計(jì)與形象力打造》,分別從辦學(xué)理念設(shè)計(jì)、制度和行為設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)四個(gè)大方面描述其重要性和設(shè)計(jì)的要素、原則、方法等,這幾個(gè)方面是學(xué)校文化設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn),只有將對(duì)應(yīng)的內(nèi)容弄清楚了、理解透了、設(shè)計(jì)好了,再加上較為科學(xué)的實(shí)施方法,才能為學(xué)校文化的落地建立基礎(chǔ),才能培育出我們所期望的文化,才能形成對(duì)應(yīng)的“力”。同時(shí),文中也穿插了作者這些年所做的一些案例,以便讀者更好理解。第七篇章《學(xué)校文化設(shè)計(jì)案例與實(shí)踐力展現(xiàn)》作者這些年所做的部分案例呈現(xiàn),從幼兒園到大學(xué),從特殊教育到職業(yè)學(xué)校,涵蓋學(xué)校理念設(shè)計(jì)、行為設(shè)計(jì)、標(biāo)志與視覺(jué)形象設(shè)計(jì)、空間環(huán)境設(shè)計(jì)等。第八篇章《學(xué)校文化設(shè)計(jì)實(shí)施與品牌力推進(jìn)》,主要講學(xué)校文化設(shè)計(jì)實(shí)施的流程、步驟、方法。再好的設(shè)計(jì)方案,沒(méi)有落地都只能停留在紙上,沒(méi)有科學(xué)的實(shí)施辦法也會(huì)使文化建設(shè)走彎路,所以,本章是前些章目的延伸,是希望告訴讀者理念必須落地,理念又該如何落地,設(shè)計(jì)方案應(yīng)該如何推進(jìn),文化應(yīng)該如何傳播,等等。
  另外,為了更好地探討交流,部分文章結(jié)尾處附帶有二維碼,掃碼后即可看到更多本書(shū)內(nèi)無(wú)法全部表達(dá)的內(nèi)容,延伸閱讀空間。





《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》作者介紹

劉海濱,現(xiàn)任中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、北京敬文教育研究院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院項(xiàng)目指導(dǎo)專(zhuān)家、多所學(xué)校發(fā)展顧問(wèn)、多家文化設(shè)計(jì)公司顧問(wèn)。

擁有藝術(shù)設(shè)計(jì)和教育學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位,2002年起致力于教育與設(shè)計(jì)研究實(shí)踐,深耕學(xué)校文化建設(shè),成功為幾百所中小學(xué)凝練了理念、塑造了新形象、重構(gòu)了新文化。長(zhǎng)期專(zhuān)注于學(xué)校文化咨詢(xún)?cè)\斷、辦學(xué)理念系統(tǒng)凝練、課程體系規(guī)劃設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論壇沙龍組織、文化培訓(xùn)等。2011年曾出版《享受設(shè)計(jì)》一書(shū)。

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《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》版權(quán)信息


作者:劉海濱

出版:光明日?qǐng)?bào)出版社     

書(shū)號(hào):ISBN 978-7-5194-7048-7

開(kāi)本:185×260mm

字?jǐn)?shù):635千字

頁(yè)數(shù):540頁(yè)

印刷:全彩四色印刷

定價(jià):298.00元







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